1.12.2020 r.  

Temat: Prometeusz – dobroczyńca ludzkości.  

Dzisiaj przydadzą nam się zeszyt i lektura. 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Kto to jest dobroczyńca?

        b. Jakie cechy powinien mieć dobroczyńca? 

        c. Czy znasz jakiś dobroczyńców wokół siebie?

2. Poznajemy mit – słuchanie:

https://www.youtube.com/watch?v=KhdJ8OLeLnQ

3. Jak dobrze zapamiętałeś historię?

        a. https://learningapps.org/4392219

4. Przyjrzyj się fotografiom przedstawiającym Prometeusza:

        a. Jak jest przedstawiany Prometeusz?

        b. Co podkreślają autorzy rzeźb i obrazów? 

5. W jaki sposób powstał człowiek według mitologii? 

        a. Czy pamiętasz z Biblii, w jaki sposób powstał człowiek? Przyjrzyj się freskowi                                       przedstawiającemu ten moment – czy widzisz jakieś podobieństwo do mitycznej historii? 

        b. Scharakteryzuj człowieka stworzonego przez Prometeusza.

        c. Wyjaśnij, skąd na świecie według mitologii pojawiły się cierpienia, choroby i troski – jak                        zostało to opisane w Biblii? 

6. W jaki sposób zmienił się człowiek stworzony przez Prometeusza po otrzymaniu ognia? 

        a. Zrób w zeszycie tabelę – po jednej stronie wypisz cechy człowieka stworzonego przez                            Prometeusza, a po drugiej jak się zmienił po otrzymaniu ognia

7. Opisujemy Prometeusza – wklejka

        a. Jakie cechy przypisujemy Prometeuszowi?

        b. Jak jest postrzegany dzisiaj?

        c. Czy Prometeusz był altruistą? – wyjaśnienie pojęcia altruista Altruista to osoba szlachetna,                     empatyczna, gotowa do niesienia pomocy potrzebującym.

        d. Prometeusz to buntownik – dlaczego?

8. Prometejski czyn:

        a. Dlaczego Prometeusz wykradł ogień bogom? 

        b. Co ludzie zyskali dzięki jego darowi? 

        c. Co symbolizował ogień? 

        d. Dlaczego Prometeusza nazywamy jest ojcem ludzkości? 

9. Prometeizm i frazeologizmy związane z mitem – wklejka 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

30.11.2020 r.  

Temat: Wyobraźnia artystki – Herkules i złota łania.

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 199 👀

1. Poznajemy mit:

        a. spójrz na zdjęcia przedstawiające Herkulesa

        

        b. przypomnienie mitu o Herkulesie: https://www.youtube.com/watch?v=6EqPjoJu47E

        c. Jak był zbudowany Herkules? Jak wyglądał? 

        d. Jakie cechy posiadał Herkules? 

        e. Dlaczego został skazany na wykonanie 12 prac? 

2. Prace Herkulesa - jakie prace musiał wykonać? 

        a. https://learningapps.org/9576386

3. Frazeologizmy związane z mitem:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/816860/polski/mit-o-heraklesie-frazeologizmy

4. 👉Opisywanie sytuacji i postaci przedstawionych na obrazie – pytanie 1 s. 199:

        a. Wypiszcie jak najwięcej szczegółów, które zaobserwujecie na obrazie 

        b. Ćwiczymy redagowanie opisu sytuacji – zapiszcie w zeszycie krótki opis sytuacji ukazanej na                obrazie

5. 👉Określanie barw użytych przez artystkę i nastroju, jaki tworzą - pytanie 2 s. 199

6. 👉Poszukiwanie elementów wprowadzających dynamikę w dziele - pytanie 3 s. 199

7. 👉Odszukiwanie elementów realistycznych i fantastycznych - pytanie 4 s. 199

8. 💫Wymyślanie historii inspirowanych obrazem - pytanie 5 s. 199 – DLA CHĘTNYCH W TEAMS 

9. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/450052/polski/mit-o-herkulesie

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

26.11.2020 r.

Temat: Podążając za marzeniami - historia Dedala i Ikara. 

Dzisiaj obejrzysz prezentację dotyczącą mitu o Dedalu i Ikarze.  Zapisz najpierw temat lekcji w zeszycie i przyjrzyj się obrazowi. Po obejrzeniu prezentacji wykonaj ćwiczenia w "aktywnym zakończeniu" 😀

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. przyjrzyj się obrazowi: Pieter Bruegel "Pejzaż z upadkiem Ikara" (ok. 1557 r.)

    

        

        b. opowiedz o tytułowym pejzażu 

        c. jak na obrazie została zinterpretowana tragedia Ikara?

        d. jak tragedia Ikara wpłynęła na świat wokół? 

2. Obejrzyj prezentację i podążaj za wskazówkami. Zapisz w zeszycie wskazane notatki :)

3. Aktywne zakończenie:

a.  https://learningapps.org/6785210

b. https://learningapps.org/5813017

c. https://wordwall.net/pl/resource/6019107/dedal-i-ikar

 25.11.2020 r. 

Temat: Daremny trud Syzyfa – o karze za zuchwałość. 

Podczas najbliższych dwóch lekcji przydadzą nam się podręcznik, zeszyt i lektura. 

Podręcznik s. 211-214 👀

1. Aktywne wprowadzenie – burza mózgów:

        a. Jakie znacie przykłady działań, które mimo dużego nakładu pracy nie przynoszą oczekiwanych              efektów?

        b. Jak się czujecie, gdy włożycie w coś dużo wysiłku i starań, a rezultat nie jest                                             satysfakcjonujący?

2. Odczytanie Mitu o Syzyfie - s. 211👀

3. Określenie przynależności gatunkowej utworu - przypomnienie, czym jest mit. 

4. Wyjaśnienie trudniejszych słów i zwrotów (Przydatne słowa)

5. Charakterystyka Syzyfa:

         a. "po przeczytaniu", ćw. 1 s. 213

         b. Karta pracy 

         c. https://learningapps.org/11401768

6. 👉Omówienie wydarzeń przedstawionych w tekście - "po przeczytaniu", ćw. 2

        a. https://learningapps.org/8105459

7. 👉Ocena zasadności kary wymierzonej głównemu bohaterowi - "po przeczytaniu", ćw. 3 

8. 👉Rozmowa o przesłaniu mitu - "po przeczytaniu", ćw. 4 

9. Usystematyzowanie wiadomości o Syzyfie i zrobienie notatki: 

https://view.genial.ly/5e81d1935384180d8dc65a05/presentation-mit-o-syzyfie

10. 👉Objaśnienie znaczenia frazeologizmu syzyfowa praca i podanie przykładów jego użycia - "po przeczytaniu", ćw. 5 i 6 s. 213-214

11. Odczytanie informacji na temat związków frazeologicznych -"Nowa wiadomość" s. 214 👀

           a. wklejki do zeszytu 

12. 👉Wyjaśnienie i uzupełnienie podanych związków wyrazowych - "po przeczytaniu", ćw. 7 i 8 s. 214 

13. Aktywne zakończenie:

        a. Escape room - https://view.genial.ly/5eb191f4625ccd0d291b054e/interactive-image-syzyf

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

23.11.2020 r.

24.11.2020 r.

Temat: Początki świata według Greków. 

Podczas najbliższych dwóch lekcji przydadzą nam się podręcznik, zeszyt oraz lektura. 

Podręcznik s. 202-205 👀

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Spójrzcie na zdjęcia kosmosu:

        b. Jakie uczucie wzbudzają w Was te fotografie?

        c. Jak określilibyście przestrzeń kosmiczną – jakich słów użylibyście?

        d. Co czujecie, wyobrażając sobie nieskończoność wszechświata?

        e. Czy wszechświat jest uporządkowany czy jest chaosem?

2. Odczytanie tekstu Mit o powstaniu świata - s. 205 👀

        a. Kto w greckim micie był usosobieniem Nieba, a kto – Ziemi?

        b. Dlaczego Uranos zrzucił cyklopów do Tartaru?

        c. Komu Gaja wręczyła kamienny sierp do walki z Uranosem?

        d. Dlaczego Kronos pożerał swoje dzieci?

        e. W jaki sposób Rea uratowała Zeusa?

        f. Kogo ocalił Zeus?

3. Rozmowa o sytuacji przed powstaniem świata - "po przeczytaniu",  ćw. 1 s. 204

        a. 👉 Wypiszcie w zeszycie sformułowania, za pomocą których opisano Chaos. 

        

4. Uporządkowanie wiedzy na temat bohaterów mitu - "po przeczytaniu", ćw. 2. i 4 s. 204-205 

5. Opracowanie planu wydarzeń:

        a. https://learningapps.org/9474554

6. Wyjaśnienie terminów mit i mitologia - "Nowa wiadomość"; "po przeczytaniu", ćw. 5. i 6. S. 205 –

        a. wklejki do zeszytu

7. Układanie zadania typu prawda – fałsz: 

        a. zapiszcie w zeszycie dwa zdania dotyczące mitu o powstaniu świata, na które można                                odpowiedzieć „prawda” i „fałsz”

8. 💫ZADANIE W TEAMS - Zadanie dla chętnych - ćw. 8 s. 205

9. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/9502560

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1036335/polski/mit-o-stworzeniu-%c5%9bwiata

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

18.11.2020 r. 

19.11.2020 r.

Temat: W zalewie reklam.

Dzisiaj przydadzą nam się zeszyt, podręcznik oraz przygotowane przez Was ulotki i broszurki reklamowe. 

Podręcznik s. 93-95 👀

1. Aktywne wprowadzenie;

        a. Przyjrzyjcie się przygotowanym przez siebie materiałom reklamowym – co zauważacie?

        b. Jakie elementy powtarzają się w tych materiałach?

        c. Jak zbudowana jest reklama?

        d. Co to jest reklama? Spróbujcie stworzyć definicję tego słowa. Zanotujcie ją w zeszytach.

2. Odczytanie tekstu „Czy snickers wygra z twoim głodem?” – odczytanie również „przydatnych słów” s. 93 👀

3. Wyjaśnienie pochodzenia słowa reklama – „nowa wiadomość” oraz „Po przeczytaniu” ćw. 1 s. 94👀

4. 👉 Rozmowa o tym, skąd twórcy reklam czerpią pomysły. (Po przeczytaniu, ćw. 3) 

        a. Jaki cechami i umiejętnościami powinni się odznaczać twórcy reklam?

        b. Czy macie takie cechy? 

5. 👉 Określenie przyczyn powstawania reklam i ich wpływu na nasze życie. (Po przeczytaniu, ćw. 2., 4., 5. i 6.) 

        a. Jaki jest cel reklam?

        b. W jaki sposób reklamy oddziałują na nas?

        c. Co jest skuteczniejsze: reklama telewizyjna, radiowa, w prasie czy ulotki?

6. 👉 Wskazanie cech hasła reklamowego. (Po przeczytaniu, ćw. 7. i 8.) 

        a. Co to znaczy, że hasło reklamowe jest chwytliwe?

7. 👉 Scharakteryzowanie elementów reklamy i podanie ich znaczenia. (Po przeczytaniu, ćw. 9)

8. Jak wyglądałby świat bez reklam?  👄

9. Reklama dawniej i dziś -

        a. https://www.youtube.com/watch?v=iQ08qTdBFp0

        b. Pytanie: czy dawne reklamy zwróciłyby Waszą uwagę? Czy przekonałyby Was do zakupu?

10. 💫ZADANIE W TEAMS DLA WSZYSTKICH!

 Zadanie: opracuj reklamę ulubionego produktu: 

        a. wymyśl hasło zachęcające do jego zakupu

        b. przygotuj plakat reklamowy - zamieść na nim wymyślone hasło! 

        c. zastanów się, w jaki sposób chciałbyś go zareklamować: prasa, radio, telewizja? Jak                                skonstruowałbyś reklamę? 

💥czas na wykonanie zadania: 27.11.2020 r. 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

17.11.2020 r.

18.11.2020 r.

Temat: Piszemy poprawnie ę lub ą w zakończeniach wyrazów.

Na najbliższych dwóch lekcjach przydadzą nam się zeszyt, podręcznik i ćwiczenia. 

Podręcznik s. 84-87 👀

Ćwiczenia s. 67-70 👉

1. Aktywne wprowadzenie

        a. https://learningapps.org/1734718

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2866335/pisownia-%C4%85-czy-om-en-%C4%99-czy-em-en

        c. czytamy „na rozgrzewkę” s. 84

2. Zapoznanie się z regułami ortograficznymi dotyczącymi pisowni „ę” i „ą” w zakończeniach czasowników i rzeczowników – „nowa wiadomość” s. 84 i 85 👀

WKLEJKI 

3. 👉 Uzupełnienie zdań wyrazami zakończonymi na „ę” – „czas na ćwiczenia” s. 84 ćw. 1

4. 👉 Zapisywanie czasowników o znaczeniu przeciwstawnym do wymienionych wyrazów – „czas na ćwiczenia” s. 84 ćw. 2

5. 👉 Uzupełnienie zdań odpowiednimi formami wyrażeń podanych w nawiasach – „czas na ćwiczenia” s. 85 ćw. 3

6. 👉 Uzupełnienie zdań odpowiednimi formami czasownika – „czas na ćwiczenia” s. 85 ćw. 4

7. Czytamy „Ortografia w praktyce” – popełnianie błędów 👀

8. 👉 Utrwalenie pisowni wyrazów z „ę” i „ą” w zakończeniach – „czas na ćwiczenia” s. 86-87 ćw. 1-4

9. 👉 Wykonanie ćwiczeń w „Zeszycie ćwiczeń” s. 67-70

10. Aktywne zakończenie

        a. https://learningapps.org/11748251

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1766053/polski/wyrazy-z-%c4%85%c4%99omon

💥UWAGA!!!! 

Na jutro przygotujcie sobie kilka ulotek, gazetek reklamowych lub broszurek  obojętnie z jakich dziedzin (zabawki, artykuły spożywcze, samochody, książki, sprzęt agd) – byleby była to reklama! 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 16.11.2020 r.

Temat: Z jakich elementów jest zbudowany wyraz odmienny? 

1. 👉 Ćwiczenia do języka polskiego s. 16 - 19

    kończymy ćwiczenia - ćwiczenie 9 i 10 s. 19

2. Odmiana wyrazu "dom" i "mały" - wyrazy bez oboczności w temacie:

M.  dom-Ø, mał-y

D.  dom-u, mał-ego

C.  dom-owi, mał-emu

B.  dom-Ø, mał-y

N.  dom-em, mał-ym

Ms. dom-u, mał-ym

W.  dom-u, mał-y

temat:  dom-, mał-

3. Odmiana wyrazu "łyżka", "dwór", "stołek" - wyrazy z obocznościami w temacie:

Mianownik Kto? Co?:		łyżka
Dopełniacz Kogo? Czego?:	Nie lubię	łyżki
Celownik Komu? Czemu?:	Przygladam się	łyżce
Biernik Kogo? Co?:	Lubię	łyżkę
Narzędnik Z kim? Z czym?:	Rozmawiam z	łyżką
Miejscownik O kim? O czym?:	Rozmawiam o	łyżce
Wołacz:	Hej!	łyżko

temat: łyżk-

tematy oboczne: łyżk- , łyżc- 

oboczności:: k:c 

Mianownik Kto? Co?:		dwór
Dopełniacz Kogo? Czego?:	Nie lubię	dworu
Celownik Komu? Czemu?:	Przygladam się	dworowi
Biernik Kogo? Co?:	Lubię	dwór
Narzędnik Z kim? Z czym?:	Rozmawiam z	dworem
Miejscownik O kim? O czym?:	Rozmawiam o	dworze
Wołacz:	Hej!	dworze

temat: dwór-

tematy oboczne: dwór-, dwor-, dworz- 

oboczności:: ó:o , r:rz

Mianownik Kto? Co?:		stołek
Dopełniacz Kogo? Czego?:	Nie lubię	stołka
Celownik Komu? Czemu?:	Przygladam się	stołkowi
Biernik Kogo? Co?:	Lubię	stołek
Narzędnik Z kim? Z czym?:	Rozmawiam z	stołkiem
Miejscownik O kim? O czym?:	Rozmawiam o	stołku
Wołacz:	Hej!	stołku

temat: stołek-

tematy oboczne: stołek- , stołk - stołki-

oboczności::e : Ø , k : ki

4. Szukamy oboczności:

dąb – dębu (ą : ę) 

mąż – męża  (ą : ę) 

wziął – wzięli  (ą : ę) 

kwiat – kwiecie (a : e ; t - ci) 

sad – sadzie (d : dzi) 

Zapisz w zeszycie podane wyrazy i określ w nich oboczności:

las – lesie

pola – pól 

noga – nodze 

kora – korze 

5. 💫Utrwalamy wiadomości poprzez ćwiczenia:

    a. https://wordwall.net/resource/5494230/odmiana-rzeczownika-przez-przypadki

    b.  https://learningapps.org/14769120

    c. https://learningapps.org/8649430

💗 jeśli potrzebujesz więcej ćwiczeń

https://learningapps.org/641252

https://learningapps.org/3961495

https://learningapps.org/9094803

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 12.11.2020 r.

Temat: Z jakich elementów jest zbudowany wyraz odmienny?

1. Aktywne wprowadzenie:

    a. https://wordwall.net/resource/934779/odmiana-rzeczownika-przez-przypadki

    b.  https://wordwall.net/resource/583542/polski/odmiana-rzeczownika-dziecko-liczba-pojedyncza

2. 👉 Ćwiczenia do języka polskiego s. 16- 19

3. 💫Utrwalamy wiadomości poprzez ćwiczenia:

    a. https://wordwall.net/resource/5494230/odmiana-rzeczownika-przez-przypadki

    b.  https://learningapps.org/14769120

    c. https://learningapps.org/8649430

💗 jeśli potrzebujesz więcej ćwiczeń

https://learningapps.org/641252

https://learningapps.org/3961495

https://learningapps.org/9094803

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

  10.11.2020 r.

Temat: 11.11 - Narodowe Święto Niepodległości. 

Dzisiaj lekcja będzie w pełni interaktywna :) zapiszcie w zeszycie jedynie temat lekcji. 

1. Aktywne wprowadzenie: 

            a. Co to jest niepodległość?

            b. Dlaczego Polska musiała odzyskać niepodległość?

            c. Dlaczego warto walczyć o swój kraj? 

            d. https://wordwall.net/pl/resource/5858345/%C5%9Bwi%C4%99to- niepodleg%C5%82o%C5%9Bci – sprawdzenie wiedzy 

2. Prezentacja - Józef Piłsudski i odzyskanie niepodległości: 

https://view.genial.ly/5e9dd07b3120dd0da82bb471/presentation-jozef-pilsudski-i-odzyskanie-niepodleglosci

3. Józef Piłsudski i jego marzenia o niepodległości Polski: 

https://www.youtube.com/watch?v=UZZmMAwTayY

4. "Z albumu Dziadka" – Polska odzyskuje niepodległość 

https://www.youtube.com/watch?v=zKcaWJvvflE&list=PLltncnuCKKFy7I8oPKE5APM2fPCQiiESh&index=6

5. Dla chętnych – wysłuchanie całej historii:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLltncnuCKKFy7I8oPKE5APM2fPCQiiESh

6. Aktywne zakończenie:

            a. https://learningapps.org/1758921

            b. https://wordwall.net/pl/resource/1877505/historia/%c5%9bwi%c4%99to-konstytucji-4-8

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

9.11.2020 r. 

Temat: Z jakich elementów jest zbudowany wyraz odmienny?

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik, ćwiczenia i zeszyt. 

Podręcznik s. 88-89 👀

Ćwiczenia 16-19 👉

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://learningapps.org/433608 - milionerzy 

        b. gang przypadków - wklejka do zeszytu 

2. 👉 Czytamy „na rozgrzewkę” – uzupełnienie zdania odmienianym rzeczownikiem „róża” s. 88 👀

3. Czytamy „nową wiadomość” – notatka do zeszytu: temat i końcówka 

4. 👉 „czas na ćwiczenia” – s. 88 ćw. 1

5.  👉 „czas na ćwiczenia” – s. 88 ćw. 2

6.  👉 „czas na ćwiczenia” – s. 88 ćw. 3

7.  👉 „czas na ćwiczenia” – s. 88 ćw. 4

8. Czytamy „nową wiadomość” – oboczności/tematy oboczne 👀 s. 89

9.  👉 „czas na ćwiczenia” – s. 88 ćw. 5

10.  👉 Ćwiczenia do języka polskiego s. 16- 19

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

5.11.2020 r.

Temat: Jak pokonać złość? 

Dzisiaj przydadzą się zeszyt i podręcznik. 

Podręcznik s.81-83 👀

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. rozważania na temat ludzkich reakcji: w jakich sytuacjach ludzie czują złość? Jak mogą ją                    wówczas wyrazić? Jak się zachowują?

        b. Co robicie, gdy jesteście źli? W jakich sytuacjach odczuwacie złość?

2. Odczytanie wiersza „Lwy” Hanny Januszewskiej s. 81 👀

3. 👉 Omówienie problematyki utworu – „po przeczytaniu” ćw.1-4 s. 83

4. 💫Narysujcie w zeszycie Panią Złość :) ZADANIE WYŚLIJ W TEAMS

5. 👉 Nazywanie emocji i opisywanie ich skutków – „po przeczytaniu” ćw. 5 i 7 

6. Wyrażanie emocji poprzez odpowiednią recytację wiersza – „po przeczytaniu” ćw.6 👀

7. Sposoby radzenia sobie z negatywnymi uczuciami:

        a. czytamy informacje w tabelce „wśród ludzi”

        b. wymyślcie nazwę urządzenia (maszyny), które służyłoby do panowania nad złymi emocjami. 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

3.11.2020 r.

4.11.2020 r.

Ważna informacja! Kolejna lektura to "Mity" - czytamy je na 23.11.2020 r. Obowiązkowo czytamy mity: o Syzyfie, o stworzeniu świata, o Prometeuszu, o Heraklesie, o Dedalu i Ikarze, o Demeter i Korze

Temat: Rzeczownik bez tajemnic. 

Podczas najbliższych trzech lekcji przydadzą nam się zeszyt, podręcznik i ćwiczenia. 

Podręcznik s.75-78 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 12-15 👉

1. Aktywne wprowadzenie

        a. https://learningapps.org/2035481

2.  Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku – czytamy "na rozgrzewkę" i "przypomnienie" s. 75 👀

2. 👉 Rozwiązujemy ćw. 1 s. 75 

3. Określenie, czym różnią się wskazane rzeczowniki – "na rozgrzewkę" s. 76 👀

4. Odczytanie informacji o rzeczownikach własnych i pospolitych – "nowa wiadomość" s. 76 👀

5. 👉 Wyszukanie w tekście rzeczowników własnych i pospolitych – "czas na ćwiczenia"  ćw. 1 i 2 s. 77

6. Aktywny przerywnik 

przyjrzyjcie się poniższym wyrazom:

💫Waszym zadanie jest znalezienie w tych nazwach własnych rzeczowniki pospolite. Ile uda się Wam znaleźć? 

7. 👉 Uzupełnienie tekstu odpowiednimi formami wyrazu „muzeum” – "na rozgrzewkę" s. 77 

8.  Zapoznanie z nieregularną odmianą rzeczowników zakończonych na "-um" – s. 77 👀

9. 💫 Zadanie: podajcie przykłady rzeczowników rodzaju nijakiego zakończonych na -um 

10. 👉 Użycie w tekście odpowiednich form rzeczowników – "czas na ćwiczenia", ćw. 1, s. 78

11. Odczytanie informacji o rzeczownikach występujących tylko w liczbie pojedynczej lub mnogiej - "nowa wiadomość" s. 78 👀

12. 👉Zastosowanie w zdaniach odpowiednich form rzeczowników typu grabie – czas na ćwiczenia ćw. 3 s. 78

13. 👉 Uzupełnienie zdań rzeczownikami niemającymi liczby mnogiej – ćw. 4 s. 78

14. 👉 Rozwiązywanie ćwiczeń - Ćwiczenia do języka polskiego  s. 12 – 15 

15. Aktywne zakończenie: 

        a. https://learningapps.org/1367119

        b. https://learningapps.org/2026808

16. Wklejka podsumowująca informacje o rzeczowniku:

Ps. potrzebujesz więcej ćwiczeń?

Zajrzyj tu:

https://wordwall.net/pl/resource/1157025/polski/rzeczownik

https://wordwall.net/pl/resource/608455/polski/okre%c5%9bl-form%c4%99-rzeczownika-wyr%c3%b3%c5%bcnionego-w-zdaniu