22.12.2020 r.

Temat: Święta Bożego Narodzenia w naszych domach. 

1. Aktywne wprowadzenie:

a. https://wordwall.net/pl/resource/726743/polski/bo%c5%bce-narodzenie-pytania

2. Prezentacja o świętach i świątecznych zwyczajach

https://view.genial.ly/5fc3e2feadec290d04505f6f/interactive-image-zwyczaje-i-tradycje-swiat-bozego-narodzenia-tu-i-tam

3. Aktywne zakończenie:

a. https://wordwall.net/pl/resource/7817327/bo%c5%bce-narodzenie/teleturniej-bo%c5%bconarodzeniowy

💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝

do zobaczenia 18 stycznia :) 

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

ps. Po przerwie świątecznej zaczynamy omawianie naszej kolejnej lektury: "Pan Tadeusz" Adama Mickiewicza. Z tą lekturą spotkacie się również w kolejnych latach swojej polonistycznej edukacji. W piątej klasie będziemy omawiali "Pana Tadeusza" pod kątem życia szlachty: ich zwyczajów, tradycji i zasad. 

Bardzo proszę, abyście przeczytali pierwsze trzy księgi "Pana Tadeusza" - ze szczególnym uwzględnieniem wskazanych fragmentów:

1. Księga I "Gospodarstwo" - tu najważniejsza jest "Ważna Sędziego nauka o grzeczności"

2. Księga II "Zamek" - tu istotne jest "Śniadanie"

3. Księga III "Umizgi" - kluczową sceną jest tu "Grzybobranie" 

Trzymam za Was mocno kciuki - to nie jest łatwa lektura, ale z pewnością poradzicie sobie. Nie spieszcie się z czytaniem, róbcie notatki, mapki myśli z najistotniejszymi informacjami. 

21.12.2020 r.  

Temat: Droga Lewego do sławy.

Dzisiaj przyda nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 110-113 👀

Cele:

Płynnie czytam tekst 

Wyjaśniam, czemu służy dedykacja w książce 

Przedstawiam drogę Roberta Lewandowskiego do osiągnięcia celu 

Wymieniam cechy charakteru piłkarza 

Określam funkcję wyrazów zdrobniałych 

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Co oznaczają te powiedzenia?

Każdy jest kowalem swego losu; 

Bez pracy nie ma kołaczy; 

Jak sobie pościelesz, tak się wyśpisz; 

Dla chcącego nie ma nic trudnego.

        b. Co sprawia, że podziwiamy niektórych sportowców?

2. Przeczytanie informacji o książce Yvette Żółtowskiej-Darskiej. (Kilka słów o książce ) s. 110 👀

3. Zapoznanie się z fragmentami książki „Lewy. Chłopak, który zachwycił świat” 👀

        a. Co wiedzieliście o Lewandowskim przed lekturą tekstu?

        b. Czy dowiedzieliście się czegoś nowego?

4. 👉Wskazanie adresata dedykacji i jej przesłania. (Po przeczytaniu, ćw. 1.; Nowa wiadomość) 

        a. W jakim celu pisarze opatrują swoje książki dedykacjami? 

        b. O czym można się dowiedzieć z dedykacji?

5. 👉Przedstawienie drogi Roberta Lewandowskiego do osiągnięcia sukcesu. (Po przeczytaniu, ćw. 2. i 3.) 

        a. W jakim mieście Robert spędził dzieciństwo? 

        b. Ile osób liczyła jego rodzina? 

        c. Kim byli rodzice piłkarza?

        d. W jakim wieku rozpoczął profesjonalne treningi piłkarskie w Varsovii?

6. 👉Sporządzenie notatki w zeszycie – droga Lewandowskiego do osiągnięcia sukcesu. Wykorzystajcie dowolną metodę tworzenia notatki - mapa myśli, tabela, punkty, sketchnotka... 

7. 👉Określenie cech charakteru piłkarza. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

        a. Zapiszcie w zeszycie pionowo imię ROBERT lub nazwisko LEWANDOWSKI – do każdej litery dopiszcie cechę, która określa piłkarza

8. 👉Odszukanie opisu postury chłopca i wyjaśnienie użycia wyrazów zdrobniałych. (Po przeczytaniu, ćw. 5.) 

9. 👉Aktywne zakończenie. (Po przeczytaniu, ćw. 6.)

        a. Dokończ zdanie: Historia Roberta Lewandowskiego pokazała mi, że...

Podsumowanie:

Potrafię płynnie czytać tekst. 

Umiem wyjaśnić, czemu służy dedykacja w książce 

Potrafię przedstawić drogę Roberta Lewandowskiego do osiągnięcia celu 

Umiem wymienić cechy charakteru piłkarza 

Potrafię określić funkcję wyrazów zdrobniałych 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

17.12.2020 r.  

Temat: Wiersz o pewnym czarodzieju.

Dziś przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 109-110 👀

Cele:

1.Czytam ze zrozumieniem tekst poetycki 

2.Omawiam sytuację przedstawioną w wierszu 

3.Opisuję wygląd bohatera wiersza 

4.Określam uczucia osoby mówiącej w wierszu 

5.Odszukuję w tekście epitety i wyjaśnia ich funkcję 

6.Opisuję ważną dla siebie osobę 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. czy wiecie, kim był Czesław Miłosz?

2. Zapoznanie się z notką biograficzną Czesława Miłosza. 

3. Przeczytanie wiersza "Ojciec w bibliotece" s.109 👀 

4. Interpretacja utworu: 

https://view.genial.ly/5ef120428c95fe0d724aa2d9/presentation-ojciec-w-bibliotececzeslaw-milosz

5. 👉Wyrażenie opinii o przedstawionym w wierszu obrazie ojca. (Po przeczytaniu, ćw. 2.)

6. 👉Zinterpretowanie dwóch ostatnich wersów. (Po przeczytaniu, ćw. 3.) 

        a. Zapiszcie notatkę w zeszycie:

Tytułowym bohaterem wiersza jest ojciec podmiotu lirycznego. Znajduje się on w bibliotece i przypomina wyglądem postać czarodzieja. Czytanie zostało przedstawione jako czynność magiczna – przenosi nas w inny świat. 

8. 👉Wskazanie w wierszu epitetów i wyjaśnienie ich funkcji. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

        a. Przypomnienie! Epitet – to określenie rzeczownika, najczęściej przymiotnik, np. kolorowa (szata). 

        b. Zapiszcie w zeszycie epitety występujące w wierszu 

9. Aktywne zakończenie:

https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

16.12.2020 r. 

Temat: Zasady pisania tekstów publicystycznych.

Podczas najbliższych dwóch lekcji przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 114-116

 

Cele:

1. Czytam tekst ze zrozumieniem 

2. Omawiam cechy tekstu publicystycznego 

3. Wyjaśniam tematykę artykułu i określa stosunek autora do opisywanej sytuacji 

4. Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach 

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Co to jest blog? 

        b. Czemu służy blog?

        c. Kto może założyć blog? 

        d. O czym można pisać na blogu? 

        e. Jakie są zalety pisania i prowadzenia bloga?

        f. Po co są komentarze? 

        g. Dlaczego blogowanie jest bardzo popularne?

        h. https://learningapps.org/415334

2. Zapoznanie się z tekstem 20 najbardziej wpływowych nastolatków - s. 114 👀

3. Wskazanie miejsca zamieszczenia artykułu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.)

https://www.youtube.com/watch?v=otDSP_0MXpA

4. Omówienie cech tekstu publicystycznego. (Nowa wiadomość) 

        a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli o tekście publicystycznym – powinny się w niej znaleźć                     najważniejsze informacje: 

 

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2929248/polski/tekst-literacki-informacyjny-reklamowy-publicystyczny

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1096825/polski/rodzaje-tekst%c3%b3w-publicystycznych

5. 👉Określenie stosunku autora do opisywanych osób ze wskazaniem fragmentów w tekście. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

6. 👉Wskazanie elementów mających wpływ na osiągnięcie sukcesu przez bohaterów tekstu. (Po przeczytaniu, ćw. 3. i 4.) 

        a. Co daje wykształcenie?

        b. Co zdecydowało, że Weronika i Aleksy osiągnęli sukces? 

        c. Na czym polega popularność kanałów na youtube? 

        d. Dlaczego ludzie umieszczają w internecie informacje o tym, co robią 

        e. Czy warto dążyć do sławy i popularności? 

7. 👉Rozmowa o zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach uczniów. (Po przeczytaniu, ćw. 5.) 

8. 👉Przedstawienie zachowań ludzi w internecie. (ćw. 6.) 

9. 👉Przeprowadzenie debaty dotyczącej sławy i popularności. (ćw. 7.) 

10. Aktywne zakończenie:

        a. Zapiszcie w zeszycie odpowiedź: Na moim blogu pisałbym o ….

        b. Zadanie dla chętnych – przegląd prasy. Przejrzyjcie pisma, które macie w domu. Opiszcie ich układ artykułów, długość tekstów, rodzaj grafiki, tytuły. Wskażcie interesujące artykuły lub działy. 

Podsumowanie:

Potrafię czytać tekst ze zrozumieniem 

Potrafię omówić cechy tekstu publicystycznego 

Umiem wyjaśnić tematykę artykułu i określić stosunek autora do opisywanej sytuacji 

Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

15.12.2020 r.  

Temat: Kto jest pierwszym wzorem dla dziecka? 

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 108-109  👀

Cele:

1. Czytam ze zrozumieniem utwór poetycki 

2. Wyszukuję w tekście epitety 

3. Wyjaśniam, kim jest osoba mówiąca w wierszu 

4. Określam stosunek podmiotu lirycznego do matki 

5. Wyjaśniam znaczenie końcowych wersów tekstu 

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Z jakimi cechami charakteru kojarzy Wam się mama?

        b. Jak możesz inaczej powiedzieć mama?

2. Odczytanie wiersza „Ręce” Jana Twardowskiego 👀

3. 👉Wskazanie w utworze epitetów – „po przeczytaniu” ćw. 1, „przypomnienie”

           a. Jakie cechy można przypisać matce opisanej w wierszu?

4. 👉 Rozmowa o wdzięczności osoby mówiącej dla matki „po przeczytaniu” ćw. 2

        a. Kim jest osoba mówiąca w wierszu?

        b. Co sobie przypomina?

        c. W jaki sposób odwdzięcza się matce?

5. 👉Określenie, jaki obraz matki wyłania się z tekstu - „po przeczytaniu” ćw. 3

6. 👉Interpretacja dwóch ostatnich wersów utworu - „po przeczytaniu” ćw. 4 

7. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/12455691

Podsumowanie:

1. Umiem czytać ze zrozumieniem utwór poetycki 

2. Umiem wyszukać w tekście epitety

3. Umiem wyjaśnić, kim jest osoba mówiąca w wierszu 

4. Umiem określić stosunek podmiotu lirycznego do matki 

5. Umiem wyjaśnić znaczenie końcowych wersów tekstu 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 14.12.2020 r.

SPRAWDZIAN Z DRUGIEGO ROZDZIAŁU "SŁOWA NA START"

link do sprawdzianu: https://www.testportal.pl/test.html?t=Pd38vvcnaMy9

Garść informacji praktycznych:

1. Sprawdzian piszemy przy włączonej kamerce i mikrofonie 

2. Nie wychodzimy w trakcie pisania sprawdzianu poza okno testportalu - włączy się wówczas ostrzeżenie!

3. Uważnie czytajcie pytania! Zwróćcie uwagę na informację, ile odpowiedzi należy zaznaczyć!  

4. Powodzenia!! 

9.12.2020 r.  

Temat: Autorytet czy idol? 

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 107-108 👀

Cele:

1. Odczytuję podany tekst 

2. Wyjaśniam niezrozumiałe słowa 

3. Poszerzam zasób słownictwa  

4. Wyjaśniam, kogo można uznać za autorytet 

5. Wypowiadam się na temat roli autorytetów w życiu codziennym  

6. Dostrzegam różnice między autorytetem a idolem 

7. Wnioskuję na podstawie tekstu 

8. Uzasadniam swoją odpowiedź 

1. Aktywne wprowadzenie: 

        a. Kto jest dla Ciebie wzorem postępowania w życiu codziennym? 

        b. Jakie cechy czynią człowieka wyjątkowym i wartym naśladowania? 

2. Odczytanie tekstu „O autorytecie. W poszukiwaniu punktu odniesienia” 👀

3. Wyjaśnienie niezrozumiałych słów – „przydatne słowa” 👀

4. 👉Określenie, kiedy ktoś może zostać uznany za autorytet – „po przeczytaniu” ćw. 1 s. 108

5. 👉Rozmowa o tym, kto szczególnie potrzebuje autorytetów – „po przeczytaniu” ćw. 2 s. 108

           a. Dlaczego ludzie naśladują autorytety?

            b. Jakimi cechami może odznaczać się osoba potrzebująca wzoru do naśladowania?

6. 👉Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, czy łatwo jest naśladować autorytet – „po przeczytaniu” ćw. 3 s. 108

7. 👉Wskazanie różnic między autorytetem a idolem i omówienie zachowań ludzi wobec swoich idoli – „po przeczytaniu” ćw. 4 s. 108

8. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6717709/idol-czy-autorytet

        b. https://learningapps.org/5839901

Podsumowanie: 

1. Umiem odczytać podany tekst 

2. Umiem wyjaśnić niezrozumiałe słowa (zwiększyłem zasób słownictwa) 

3. Umiem wyjaśnić, kogo można uznać za autorytet 

5. Umiem wypowiedzieć się na temat roli autorytetów w życiu codziennym 

6. Umiem dostrzec różnice między autorytetem a idolem 

7. Umiem wyciągnąć wnioski na podstawie tekstu 

8. Umiem uzasadnić swoją odpowiedź 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 

8.12.2020 r.

9.12.2020 r.  

Temat: Podsumujmy naszą wiedzę. 

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 96-98 👀

Cele:

1. Korzystam z informacji zawartych w podręczniku 

2. Powtarzam i selekcjonuję informacje 

3. Wskazuję w tekście przenośnię 

4. Wyjaśniam sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuje 

5. Odróżniam tekst reklamowy od innych rodzajów tekstów 

6. Podaję cechy hasła reklamowego 

7. Recytuję wiersz 

8. Oddzielam końcówkę od tematu wyrazu odmiennego 

9. Określam formę rzeczownika (przypadek, liczbę, rodzaj) 

10. Wyjaśniam, na czym polega nietypowa odmiana niektórych rzeczowników 

11. Odróżniam rzeczowniki własne od pospolitych i poprawnie je zapisuje 

12. Poprawnie zapisuję wyrazy z  ę i  ą w zakończeniu  

13. Stosuję dwukropek ze świadomością jego funkcji 

14. Korzystam ze słownika języka polskiego 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Wypiszcie jak najwięcej tytułów książek, filmów, piosenek lub bajek, w nazwach których występują nazwy uczuć lub skojarzenia z emocjami 

2. Analiza schematu zamieszczonego w podręczniku – „To wiem! To potrafię” s. 96 👀

3. Przedstawienie kryteriów sukcesu i zapowiedzenie sprawdzianu – 14.12.2020 r. 

4. Czas na ćwiczenia – czy pamiętacie zasady pisowni „ą” i „ę”?

        a. https://wordwall.net/pl/resource/7153597/polski/pisownia-%c4%85-%c4%99-w-zako%c5%84czeniu

        b. https://wordwall.net/pl/resource/481520/ortografia-%C4%85-om-%C4%99-en

        c. https://wordwall.net/pl/resource/2780194/polski/pisownia-%c4%85-om-wg-j-gw%c3%b3%c5%bad%c5%ba

💥Jeśli musisz jeszcze poćwiczyć:

https://wordwall.net/pl/resource/2032625/polski/pisownia-%c4%99%c4%85emenomon

https://wordwall.net/pl/resource/1766053/polski/wyrazy-z-%c4%85%c4%99omon

https://wordwall.net/pl/resource/1222966/bajka-ortograficzna-%C4%85-om-%C4%85%C5%82-%C4%99-en-%C4%99%C5%82

5. Co wiesz o dwukropku?

        a. Przypomnienie, kiedy stawiamy dwukropek – s. 69 👀

        b.  https://learningapps.org/11098707

6. Sprawozdanie – pora na powtórkę:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/3023649/polski/sprawozdanie

        b. https://wordwall.net/pl/resource/7031822/sprawozdanie

        c. https://learningapps.org/7105399

💥Jeśli musisz jeszcze poćwiczyć:

https://learningapps.org/10942394

7. Zdrobnienia i zgrubienia, czyli wyrazy nacechowane emocjonalnie oraz wyrazy neutralne:

        a. https://learningapps.org/1545439

        b. Ćwiczenie dla przypomnienia: https://wordwall.net/pl/resource/6421183/wyrazy-neutralne-wyrazy-nacechowane-emocjonalnie

8. Kłopoty z rzeczownikiem:

        a. Przypomnienie, co to jest temat i końcówka rzeczownika – wklejka 

        b. Przypomnienie, czym jest oboczność podczas odmiany – wklejka 

        c. Błędy w odmianie – filmik:  https://scholaris.pl/zasob/104821?eid[]=PODST&sid[]=JPOL3&bid=0&iid=0&query=odmiana+rzeczownika&api=

9. Odmieniamy przez przypadki: 

        a.  https://learningapps.org/1666126

        b.  https://wordwall.net/pl/resource/702482/formy-rzeczownika

        c. https://learningapps.org/2248762

        d. https://learningapps.org/1699383

💥Jeżeli potrzebujesz więcej ćwiczeń:

https://learningapps.org/1231307

https://wordwall.net/pl/resource/7117802/polski/odmiana-rzeczownika

https://wordwall.net/pl/resource/608455/polski/okre%c5%9bl-form%c4%99-rzeczownika-wyr%c3%b3%c5%bcnionego-w-zdaniu

https://learningapps.org/2035523

10. Szukamy oboczności w temacie:

        a. https://learningapps.org/4937840

        b. https://wordwall.net/pl/resource/6751823/temat-i-ko%C5%84c%C3%B3wka-wyraz%C3%B3w-odmiennych

11. Rzeczowniki własne i pospolite: 

        a. https://learningapps.org/5755373

        b. https://wordwall.net/pl/resource/6421349/rzeczowniki-w%C5%82asne-i-pospolite

12. Szybka powtórka:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/743007/powt%C3%B3rzenie-klasa-5

        b.  https://learningapps.org/1677863

        c. https://learningapps.org/2026808

13. Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem – „Sprawdź wiedzę i umiejętności” s. 97-98 👀

Podsumowanie:

1. Umiem korzystać z informacji zawartych w podręczniku (IV.3)

2. Umiem powtarzać i selekcjonować informacje (IV.7) 

3. Umiem wskazywać w tekście przenośnię (I.1.4) (I.1.15)

4. Umiem wyjaśniać sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuję (II.2.4) (II.2.5) 

5. Umiem odróżniać tekst reklamowy od innych rodzajów tekstów (I.2.1) 

6. Umiem podać cechy hasła reklamowego (I.2.1) (II.3.1) 

7. Umiem recytować wiersz (III.2.2) 

8. Umiem oddzielać końcówkę od tematu wyrazu odmiennego (II.1.4) 

9. Umiem określać formę rzeczownika (przypadek, liczbę, rodzaj) (II.1.4) 

10. Umiem wyjaśniać, na czym polega nietypowa odmiana niektórych rzeczowników (II.1.6) 

11. Umiem odróżniać rzeczowniki własne od pospolitych i poprawnie je zapisać (II.4.1) 

12. Umiem poprawnie zapisać wyrazy z  ę i  ą w zakończeniu (II.4.1) 

13. Umiem stosować dwukropek ze świadomością jego funkcji (II.4.2) •

14. Umiem korzystać ze słownika języka polskiego (IV.5)

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

7.12.2020 r.  

Temat: Wpływ obecności ludzi na nasze działania.

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 99 👀

Cele:

1. Określam tematykę dzieła malarskiego, zwracając uwagę na zastosowane w nim plastyczne środki wyrazu 

2. Wyrażam swoje zdanie o czynnikach mających wpływ na to, że jeden człowiek silnie oddziałuje na innych

3. Wymieniam cechy osób mających siłę przekonywania 

1. Kartkówka z mitologii 

oto link do kartkówki: https://www.testportal.pl/test.html?t=AVSTTpiqTFf9

2. Aktywne wprowadzenie:

        a. Co jest dla Ciebie najważniejsze w podejmowaniu własnych decyzji?

        b. W jaki sposób podejmujecie ważne decyzje? 

        c. Czy łatwo podejmujecie decyzje, czy potrzebujecie dłuższego namysłu i czasu?

3. 👉Interpretacja obrazu "Wyjaśnienie": 

        a. omówienie przedstawionej sytuacji, (pytanie 1. i 2.) 

        b. opis twarzy ukazanych postaci, (pytanie 3.) 

        c. omówienie kolorystyki dzieła. (pytanie 4.) 

4. 👉Wyrażanie opinii o sile oddziaływania niektórych osób na innych ludzi. (pytanie 5.) 

5. 👉Rozmowa o cechach osób, które mają dar przekonywania do swoich racji. (pytanie 6.) 

6. Aktywne zakończenie:

        a. Nadajcie inny tytuł temu obrazowi  

Podsumowanie:

1. Umiem określić tematykę dzieła malarskiego, zwracając uwagę na zastosowane w nim plastyczne środki wyrazu 

2. Umiem wyrazić swoje zdanie o czynnikach mających wpływ na to, że jeden człowiek silnie oddziałuje na innych 

3. Umiem wymienić cechy osób mających siłę przekonywania 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

3.12.2020 r. 

Temat: Uczymy się pięknie recytować.

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik i zeszyt. 

Podręcznik s. 90-92👀

Cele:

1. Czytam po cichu i głośno wskazany utwór  

2. Recytuje wiersz 

3. Stosuję poprawną intonację podczas recytacji utworu  

4. Podczas recytacji przyjmuję odpowiednią postawę 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://www.youtube.com/watch?v=mInnMNk5KHA – przykład pełnej emocji recytacji                          popularnego wiersza

2. Wyjaśnienie terminu recytacja 

3. Zapoznanie się z informacjami „Jak przygotować się do recytacji utworu?’ – s. 90 👀

        a. https://www.youtube.com/watch?v=rLCxnVy9XUU

        b. Recytacja wiersza: 

„ Reguły dla gaduły” M. Strzałkowska:

             Dbaj o swój język i mów poprawnie,

             ładnie, wyraźnie oraz dokładnie,

bo kto nie ćwiczy często języka,

      ten się w mówieniu potem potyka.

             Kiedy z tym miewasz jakieś kłopoty,

             to się natychmiast bierz do roboty,

             a, że nasz język bywa ciekawy,

                  czeka cię przy tym mnóstwo zabawy!

                  Wymawiaj słowa bardzo starannie,

            Nawet gdy zmywasz lub siedzisz w wannie,

                                                 Z wielkim zapałem ruszaj ustami                                

                  I razem ze mną ciesz się słowami.

4. Odczytanie wiersza Doroty Gellner „W lesie” s. 91 👀

5. Odczytanie wiersza Doroty Gellner „W lesie” według dołączonych do niego komentarzy s. 91  👀

6. 👉 Przygotowanie narządów mowy do recytacji – „czas na ćwiczenia” s. 91-92 ćw. 1-3 

7. 👉Wykonanie ćwiczenia ukazującego znaczenie znaków interpunkcyjnych podczas recytacji – „czas na ćwiczenia” ćw. 4

8. 💫 ZADANIE DLA CHĘTNYCH - TEAMS

Zadanie dla chętnych – recytacja dowolnego wiersza Juliana Tuwima. 

Nagrajcie swoją recytację i wyślijcie mi przez Teams. Pamiętajcie o trzymaniu się zasad i wykorzystaniu poznanych dzisiaj wskazówek przy recytacji  :)

Podsumowanie: 

1. Umiem czytać po cichu i głośno wskazany utwór 

2. Umiem recytować wiersz 

3. Umiem stosować poprawną intonację podczas recytacji utworu 

4. Umiem podczas recytacji przyjmować odpowiednią postawę (II.3.4)

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

2.12.2020 r.  

Temat: Z wizytą na Olimpie – poznajemy greckich bogów.

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik, zeszyt i lektura. 

Podręcznik s. 206-208 👀

1. Zapoznanie z infografiką - s. 206 👀

2. Wklejka – Bogowie (omówienie) 

3. 👉Wyszukiwanie informacji na temat greckich bóstw –  dziedzin, którymi się zajmowali oraz łączących ich relacji – ćwiczenie 1 s. 208

4. 👉Atrybuty boskie – ćwiczenie 2 s. 208

5. 👉Określenie różnic i podobieństw między ludźmi a bogami z Olimpu

6. Które z bóstw najbardziej Was intryguje? Uzasadnij odpowiedź. 

7. 💫ZADANIE W TEAMS DLA KAŻDEGO

Narysuj przedmiot, który mógłby być Twoim atrybutem – lub wykonaj go z dowolnego materiału. Uzasadnij swój wybór. 

8. Podsumowujemy wiadomości o mitologii:

        a. https://learningapps.org/1334707

        b. Prezentacja podsumowująca: 

https://view.genial.ly/5e9efc865fd5f20d855c61fe/interactive-content-mit-i-mitologia

        

💥Jeśli chcesz poćwiczyć przed kartkówką:

        a. Frazeologizmy: https://wordwall.net/pl/resource/1499284/polski/frazeologizmy-mitologia

        b. Wiedza ogólna: https://wordwall.net/pl/resource/6129335/mitologia-stworzenie-%C5%9Bwiata

        c. https://wordwall.net/pl/resource/891399/polski/wst%c4%99p-do-mitologii

        d.  https://wordwall.net/pl/resource/1000595/powt%C3%B3rzenie-z-mitologii

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

2.12.2020 r.  

Temat: Po stracie córki – porozmawiajmy o uczuciach matki. 

Dzisiaj przydadzą nam się podręcznik, zeszyt i lektura. 

Podręcznik s. 208-210 👀

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Pory roku - skojarzenia 

        b. Odsłuchanie „Czterech pór roku” Vivaldiego: 

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=Tl8Z-tr73ss

    

2. Zapoznanie się z mitem - s. 208 👀

        a. Kim jest Demeter? 

        b. Kto jest główną postacią w micie?

        c. W jakim momencie poznajemy Demeter?

        d. Kto był sprawcą tragedii matki?

        e. Gdzie zniknęła Persefona? 

        f. Co się stało na ziemi, kiedy bogini urodzaju wpadła w rozpacz? 

        g. W jaki sposób Zeus zareagował, aby uratować sytuację?

        h. Co wymyślił Hades, aby Persefona wracała do niego co roku na trzy miesiące?

        i. Jak Demeter okazywała swoją radość, kiedy odzyskiwała córkę, a co działo się, gdy musiała się              z nią żegnać? 

3. 👉Nazywanie uczuć po stracie ukochanej osoby – „po przeczytaniu” ćw. 1 s. 210

4. 👉Opowiedzenie historii z perspektywy Demeter – „po przeczytaniu” ćw. 2 s. 210

5. 👉Wyjaśnienie, jak mit tłumaczy następowanie po sobie pór roku – „po przeczytaniu” ćw. 3 s. 210

6. 👉Odmiana rzeczownika „hades” przez przypadki – „po przeczytaniu” ćw. 5 s. 210

7. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź się -  https://learningapps.org/4352601

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji