10.06.2021r.  

Temat: Jak rozjaśniać obraz świata?  

Podręcznik s. 264-265 👀

Cele:

1. Wskazuję obrazy poetyckie w poznanym wierszu

2. Objaśniam znaczenie metafor w utworze

3. Czytam tekst z właściwą intonacją i odpowiednim napięciem emocjonalnym

4. Omawiam budowę wiersza

5. Interpretuję tekst, odwołując się do własnych doświadczeń

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. W jakich sytuacjach możemy okazać bezinteresowną pomoc? 

        b. Czy przypominacie sobie sytuację, gdy ktoś Wam pomógł lub Wy udzieliliście komuś pomocy? Jakie emocje wówczas odczuwaliście?

        c. Jakie uczucie kojarzą Wam się ze słowem „pomoc”? 

2. Zapoznanie się z notką biograficzną Tadeusza Różewicza. 

3. Odczytanie wiersza Przepaść. 

4. 👉Rozmowa na temat skojarzeń związanych ze słowem przepaść. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

5. 👉Określenie sytuacji, w której znajdują się bohaterowie wiersza. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

6. 👉Objaśnianie znaczenia metafor w wierszu. (Po przeczytaniu, ćw. 3.):

        a. Co oznacza frazeologizm „znaleźć się nad przepaścią”? 

        b. Jakie przenośne znaczenia mogą mieć wyrażenia z utworu: „przepaść krawężnika” oraz „otchłań ulicy”? 

        c. Jak myślicie, dlaczego dla starszej pani przejście przez ulicę jest równoznaczne z pokonywaniem przepaści?

        d. Co to znaczy, że ulica stanowi dla niej otchłań?

        e. Jakie znaczenie ma dla niej to, że chłopiec oferuje jej swoją pomoc?

        f. Jak myślicie, w jakim celu osoba mówiąca w wierszu zastosowała te przenośnie?

7. 👉Interpretacja ostatniej zwrotki utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 4.):

        a. Co zrobił chłopiec, gdy zobaczył, że starsza pani potrzebowała pomocy?

        b. Jaki gest sprawił, że dobro zwyciężyło nad złem świata?

8. 👉Ocena postawy chłopca. (Po przeczytaniu, ćw. 5.) 

9. 👉 Omówienie budowy wiersza, głośne czytanie utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 6.)

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji